Agir et Prévenir le Harcèlement Scolaire : Outils et Stratégies

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À propos de la Formation

La formation « Agir et Prévenir le Harcèlement Scolaire : Outils et Stratégies » est conçue pour offrir aux parents, éducateurs et professionnels de l’éducation des outils concrets et des stratégies éprouvées pour comprendre, prévenir et agir face au harcèlement scolaire. Basée sur une approche Montessori respectueuse de l’enfant, cette formation propose une série de modules interactifs et pratiques pour intervenir efficacement à chaque étape.

À qui s’adresse cette formation ?

Cette formation s’adresse aux parents, éducateurs, enseignants, et professionnels de l’éducation désireux d’acquérir des compétences pratiques pour prévenir et intervenir efficacement contre le harcèlement scolaire. Elle est également idéale pour ceux qui souhaitent intégrer une approche respectueuse et bienveillante, inspirée de la pédagogie Montessori, dans leur manière de gérer les conflits et d’accompagner les enfants.

Pourquoi suivre cette formation ?

  • Pratique et concrète : Vous repartirez avec des outils et stratégies immédiatement applicables dans votre quotidien.

  • Approche respectueuse : L’approche Montessori favorise une communication bienveillante et des solutions non violentes pour résoudre les conflits.

  • Impact positif : Cette formation vise à instaurer un environnement scolaire et familial plus sûr, empathique et coopératif.

Rejoignez cette formation pour prendre une part active dans la création d’une école plus bienveillante et respectueuse, où chaque enfant peut s’épanouir sans crainte.

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Contenu de la formation

Module 1 : Comprendre le harcèlement scolaire
Ce module vous permet de comprendre les différentes formes de harcèlement (physique, verbal, cyberharcèlement, exclusion sociale) et de distinguer le harcèlement d’un simple conflit.

  • 1.1 Définition et formes de harcèlement
    02:59
  • Quiz – Comprendre le harcèlement scolaire
  • 1.2 Différence entre conflit et harcèlement
    03:44
  • Quiz – Conflit ou harcèlement ?
  • Étude de cas : conflit ou harcèlement ?
  • 1.3 Les acteurs du harcèlement
    03:31
  • Quiz – Les rôles dans une situation de harcèlement scolaire
  • Agir à temps : reconnaître les rôles pour mieux intervenir
  • 1.4 Les causes du harcèlement scolaire
    04:06
  • Quiz – Prévenir le harcèlement dès la petite enfance
  • Conflit ou harcèlement : poser un cadre dès la petite section
  • 1.5 Conséquences du harcèlement sur le développement de l’enfant
    03:49
  • Étude de cas : repérer, accueillir, intervenir
  • 1.6 Prendre conscience du rôle des adultes
    03:34
  • Suivi post-harcèlement : posture, actions et vigilance

Module 2 : Identifier les signes chez l’enfant
Repérer les signes visibles et invisibles du harcèlement chez l’enfant. Grâce à des méthodes d’observation inspirées de la pédagogie Montessori, vous apprendrez à identifier les comportements et indices subtils.

Module 3 : Prévention du harcèlement dans une approche éducative respectueuse
Comment créer un environnement scolaire bienveillant et sécurisé, essentiel pour prévenir le harcèlement. Vous découvrirez des stratégies pour encourager l’empathie, la coopération et l’autonomie émotionnelle chez les enfants.

Module 4 : Outils concrets pour agir en cas de harcèlement
Offrir des stratégies d’intervention pratiques et immédiates pour gérer les situations de harcèlement, que ce soit en classe ou à la maison. Vous apprendrez des techniques de médiation, de communication non violente et d'autres exercices pratiques.

Module 5 : Accompagner les victimes et les agresseurs
Apprendre à soutenir les victimes de harcèlement en renforçant leur estime de soi et à intervenir avec bienveillance et fermeté auprès des enfants auteurs de harcèlement. Vous découvrirez des approches pour mobiliser les familles et les établissements scolaires afin de favoriser une prise en charge collective et respectueuse de tous les enfants impliqués.

Module 6 : Ressources et mise en pratique
Proposer des études de cas et des mises en situation pour appliquer les compétences acquises.

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